ESTRATEGIAS REFERIDAS AL APRENDIZAJE

El libro Estrategias referidas al aprendizaje, la instrucción y la evaluación nace de la atención que se ha dado a la necesidad de trascender la visión que se posee, tanto por docentes, como por autoridades y estudiantes, sobre los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, como dimensiones incomunicadas. Ahora, esta preocupación se extiende hacia la atención de los intereses de los jóvenes universitarios y preuniversitarios en busca de una mejor preparación académica, en el sentido de apropiarse de las estrategias instruccionales y de evaluación que les permita la autopromoción del aprendizaje complejo. Esta edición de Estrategias referidas al aprendizaje, la instrucción y la evaluación está conformada por dos grandes secciones: la primera contiene los apartados de Aprendizaje y cognición, Estrategias instruccionales, Estrategias cognitivas y motivacionales para la preparación de exámenes y el apartado de Evaluación de resultados para el aprendizaje; mientras que la segunda sección del libro presenta los módulos de autoaprendizaje utilizados en el taller de Estrategias cognoscitivas y motivacionales asociadas a la preparación y presentación de examen, ?Tipos de conocimiento a ser evaluados?, ?Estrategias de adquisición de la información? y ?Autorregulación en la escuela? que incluyen los diferentes elementos inherentes a los procesos educativos. Es decir, cada módulo de autoaprendizaje contiene la presentación de los materiales a aprender, los objetivos de aprendizaje que guíen la tarea de aprendizaje, la evaluación previa o inicial, las actividades de aprendizaje, los ejercicios de retroalimentación, la evaluación continua y la evaluación de los propios materiales de estudio. ? Estrategias referidas al aprendizaje nace de la necesidad de lograr que tanto las autoridades como los docentes y los estudiantes dejen de ver los procesos los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación como dimensiones incomunicadas. ? Asimismo este libro está conformado por dos secciones: la primera contiene apartados de aprendizaje y cognición, estrategias instruccionales; mientras que la segunda se presentan los módulos de autoaprendizaje utilizados. ? El libro requiere ser puesto en práctica a través de discusión y análisis de resultados, previstos y no previstos, relacionados con la mejora de los procesos educativos. ? Los temas son tratados de una forma clara y sencilla, lo que hacen de está obra una herramienta indispensable para conocer aún más los temas relacionados con el aprendizaje